特別支援教育論

教職課程科目

1年

自由

1.00単位

講義

2026年度前期

集中講義

講義室２

笠原　芳隆

笠原　芳隆

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教員免許状取得のための必修科目であり、教職課程科目全般と内容が関連している。

特別支援教育　インクルーシブ教育　障害のある子どもの理解　教育課程　授業づくり

インクルーシブ教育システムを含めた特別支援教育に関する理念や制度（一般目標(1)），特別支援教育を行う場（特別支援学校、特別支援学級、通常の学級、通級指導教室）の概要、視覚･聴覚･知的･肢体不自由･病弱･発達等さまざまな障害のある、あるいは通常の学級に在籍する特別の支援を必要とする幼児児童及び生徒の教育課程編成（自立活動）や学習上又は生活上の困難改善に向けた支援の方法、その組織的な対応について（一般目標(2)(3)）理解を深める。

講義や演習を通して、特別な支援を必要とする幼児児童生徒に対する個に応じた指導･支援（授業づくり）のプロセスを学び、特別支援教育やインクルーシブ教育の理念及び概要を理解する。

第１回：特別支援教育の理念と法制度及びその対象と学びの場

第２回：特別支援教育とインクルーシブ教育システムの構築

第３回：障害のある子どもの理解と支援①（視覚障害･聴覚障害）

第４回：障害のある子どもの理解と支援②（知的障害･肢体不自由･病弱）

第５回：障害のある子どもの理解と支援③（発達障害･情緒障害 他）

第６回：特別支援教育における特色ある教育課程の編成（自立活動を中心に）

第７回：個別の指導計画やティーム･ティーチングを活用した授業づくり

第８回：障害のある子どものライフステージと個別の教育支援計画を活用した外部機関等連携

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授業態度（演習への参加状況）等（20％）、課題レポート（80％）により総合的に評価する。

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小学校・中学校・高等学校・特別支援学校学習指導要領

対面授業