アカデミック・リテラシー１

キャリア教育科目

1年

選択

2単位

演習

2026年度前期

火曜5限

講義室５

福住　廉

福住　廉

アカデミック・リテラシー2

「読む」「書く」「話す」「調べる」

テーマは、日本語による学術的研究に必要とされる基本的な技術を体験的に学ぶこと。



図書館で資料を集め、論文を読解し、レポートを執筆し、口頭で発表し、受講生同士で議論できるようになることを到達目標とする。

学術的研究のための方法論は、いかなる専攻であれ、だれもが身につけなければならない基本的な技術である。とりわけ作品の制作を志す学生は、「読む」「書く」「話す」「調べる」という技術を疎かにしがちだが、これらの基本的技術の習得が論理的思考を育むことに直結している以上、可能なかぎり早い段階で確実に習得する必要がある。したがって本授業は、もっぱら学部1年生を対象にしているが、言うまでもなく1年生以外の履修を妨げるわけではない。



本授業のプログラムは、「読む」「書く」「話す」「調べる」の技術を複合的に構成している。担当教員は、特定の課題をいくつか指定し、受講生はそれらの課題に繰り返し取り組むなかで、以上の基本的な技術を体験的に学習する。特定の課題とは、現代美術、映画、音楽、小説、新聞記事など、多様な領域から選択するが、必ずしもそれらの専門的な知識を受講生に事前に要求するわけではない。受講生の関心を幅広く集めることによって、以上の基本的技術を体得するためのハードルを可能なかぎり下げることがねらいであるため、指定する課題はあくまでも受講生にとって日常的なリアリティーのあるものにかぎる。



むろん、担当教員が講義によって要点を解説することはあるが、本授業は演習であるため、基本的には受講生自身の積極的かつ自発的な参加を求める。そのような主体性が学習効果を高めるばかりか、なにより作品制作や学術的研究の基盤にほかならないからである。

第1回　ガイダンス

第2回　課題の提示①

第3回　資料の読み方および要約の仕方

第4回　図書館資料収集実習

第5回　プレゼンテーション①

第6回　課題の提示②

第7回　レポートの書き方　

第8回　プレゼンテーション②

第９回　ディスカッション①

第10回　課題の提示③

第11回　プレゼンテーション③

第12回　ディスカッション②

第13回　課題の提示④

第14回 　ディスカッション③

第15回 まとめ



※授業計画は、必要に応じて、随時変更する。

授業では課題の提出を前提として解説するため、授業時間の前に課題を提出する必要がある。

終盤に課すレポート（50%）、授業内で指定する複数の課題（50%）

履修希望者が多数の場合は抽選とする。最大で30人。

授業内で適時配布ないし紹介する。

教科書や参考書は特に必要としない。

対面授業